合作的快乐

什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉〓得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜欢的作品〖是快乐的。合作，能让我们←懂得道理，合作，能让我们同学直接的友谊更加深。记得在三年级时老师让我们做一样自己喜欢的东西。我和一个小伙伴一起合作，在做的过程中我和小伙伴分工明确，你来设计，我来剪，你来画画，我在粘。所以东西很快就做完了而且也很漂亮，我和小伙伴也很高兴，可是天有不测风云，我们●辛苦做的东西被别人弄破了，我本来想放弃，但是小伙伴的鼓励又让我又了信心，于是我和小伙伴又忙碌起来。啊！终于又≡完成了，而且成绩不错是个优，虽然过程中有困难，但是还是很高兴，不经历风雨，又怎么会有彩红呢。 快乐就是这么︽简单，生活中的每一件是也是快乐的。 什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉〓得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜▓欢的作品是快乐的

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我们生活在班集体这个大家庭中，同学之间互相帮助，努力合作，共同获得快乐，我现在就给大家讲一讲我和同学获得的快乐。

前段时间，我们班举办了一场篮球比赛，小金兄弟有眼不识泰山，竟敢挑战我和汉子这对ξ　黄金搭档。我身体¤灵活，跑得快，所以自告奋勇当小前锋，汉子体型高大，跳得高，所以他当中锋。我们俩握着手，异口同声地喊到：“胜利是属于我们的。”

比赛开始了，由我方发球，我带球◥直冲篮下，一路上行云如风，势如破竹。突然半路杀出个程咬金——金震，金震如猛虎下山，来势汹汹，以迅雷不及掩耳之势将球◇从我手上夺了过去。太快了，他的一招一式我都没看清楚，天知道，他是如何把球从我手上“偷”去的。我立即反扑，只见他一摆头，做了一个假动作，巧妙的躲过了我的阻拦，然后将球传给了金泰，“蹭——蹭——蹭”一个势不可挡的“三步跨篮”，猛的跳起，双手▓托起球，手ω腕轻轻一抖，那球乖乖地钻进了蓝框。糟糕！一定是刚才配合得不如对方。“难道真的要输了吗？”见我垂头丧气的，汉子鼓励我说：“没关系，我们还有机会，打起精神来，相信自己，让我们好好合作，天无绝人之路》。”“好，努力，一定要打败他们。”我自信地说，这一次，发球权掌★握在对方手上，金Ψ 震带球突破，脸上露出得意的笑容，仿佛在说：“你们这一次会输得无地自容，我会让你们死无葬身之地。”金震绕过我这座“泰山”，准备投篮，而金泰发现汉子要盖帽，大喊一声：“金震，快传球。”而金震却把金泰的话当做耳旁风，作出投篮的动作。说时迟，那时快，只听汉子喊了一声“你白日做梦◣▅。”忽然跳起，给金ぷ震一个盖帽。“好！”我情不自禁地喊了起来。此时，他迅速的把球传给了我，我一个后仰中投，只听“唰”的一声，我方进了一个球。“太好了，平了。”我高兴得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方进了，我们就胜利了。为了↑这一球，上刀山下火海我都在所不辞。我们都很紧张，用互相鼓励的方式让心情平静下来。经过商量，我们决定使用一条调虎∞离山之计。汉子将球传给我，然后跑到篮下，我又物归原主，汉子跳起，假装投篮，把金泰金震引开，然后又迅速把球从背后传给我，我立刻跳起，一个勾手，只听见“唰”的一声，球进了。“我们胜利了，我们胜利了！”我们欢呼ζ　雀跃。作文

通过」这件事，我明白了：人们要团结互助，这样才能成功！

平山道小学六年级学生作文

一股花香扑鼻而来，我一低头看见了那盆茉莉花，洁白的花儿争先恐后地开放着，微风吹来，花枝摇摆，我不禁想起了不久前我和弟弟合作种花』的情景。

那天清晨，我正在屋里写作业，6岁的弟弟自己在楼下玩。这时门铃响了，我打开门，只见弟○弟满头大汗，叫到：“姐姐，我寻到宝贝了！”说着他张开握紧的小手，只见手心里有一粒褐色的种子。哪里是什么宝贝！那是一粒花种子。于是我对弟弟说：“这是一粒花种，咱们可以把它种在花盆里。”“太好了，我们现在就动手吧！”弟弟高兴地拍手赞︽成。我们找出一个大花盆。可花盆里一点土都没有，到哪里去弄土呢？我犯了愁。弟弟说话了：“楼下花池里不是有很多土吗？我们可以弄一些。”我眼前一亮，对呀，我怎么没想到呢！我抱起大花∏盆，弟弟拿着铲①土的小铲，一起走下楼。我们找到一块肥沃的花土地，弟弟拿小铲用力铲松泥¤土，我就一捧一捧把土放到花盆里，不一会，我们就把一个大花盆装满了。我抬头看看弟弟，他满手满脸都是泥土，汗水在脸上流出一道道泥印，简直成了一个小“泥猴”。“姐姐，种花种子吧！”“好吧！”我边回答边在花盆中央用力挖了一个洞，弟弟小心翼翼的把那粒种子◥放进去。“姐姐，是不是还得◣浇点水？”弟弟仰起头问我。“对，我看每次妈妈种完花都得浇些水。”我大声地回答弟弟。“那我们上楼吧！”说着弟弟就去搬花盆。只见他双手使劲，可花盆却纹丝不动，弟弟再使劲，不但没有╲搬动花盆，自己∴却摔坐在地上，看见他那狼狈的样子，我忍不住笑出声来。“太沉了，太沉了！”他边爬起①来边喊。“还是咱俩一起抬吧！”我笑着说。我俩使出全身力气，终于把花盆搬进阳台。现在只剩下给种子浇水了，拿着妈妈平日给花浇水的小喷壶，我俩你浇完后我再浇，让花种饱饱地喝上了一顿。望着精心栽种的种子我俩开心地笑了。

不久，种子果真》发芽了，嫩绿√的叶片伸展着腰枝，仿佛在说：谢谢你们。看着嫩叶，想着我和弟弟当时默契的配合，我心里美滋滋的，我第一次品尝到了合作的快乐，享受到了合作带来的硕果。

岳阳道六

你正望着我呢，年轻的朋友。你的№眼睛仿佛正在问我：“合作是什卐么？”

哦，关于合作，该说些什么⌒　呢？

字典上说：“合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。”

力学上说：“几种※分力作用于同一个物体，它们的效果等于同一个合力。”作文

化学上说：“几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”

哲学上说：“合作就是1十1>2。”作文

小朋友说：“合作就是你我一起玩老鹰捉小鸡的游戏。”

“合作就只有这些吗？”你的眼睛仿佛正在问我。

真的，关于合作，究竟该怎么描述呢？合作，没有质量，它却载着一份沉甸甸的承诺。为ξ了那一份诺言，你不辞风▼雨兼程，劳苦奔波。合作，没有体积，它却占据着两个人的心，彼此守护着那一份真诚的热土。

合作，没有色彩，它却可以让你快乐如风，享受人间的真情和美好。

你的眼睛眨巴眨巴的，充满了疑惑。

合作是一块块方砖，你挨我，我依你，搭成的亭台♂楼阁。

合作是一卐朵朵浪花，追赶着，嬉戏着，掀起的狂风巨浪。

合作是一条条溪流，牵着手，并着肩，追寻海的风情。

你的眼里充满了恐惧」与渴望。关于合作，请允许我给你讲个故事吧！

一个科学家将两只猴子分别放在两座孤岛上。弱小的那只过着群居生活，共劳共得，渐渐地长得又高又大。强壮的那只则让它离开群体，一ω　切靠自己。一个月后，科学家发现原本强壮的猴子死了。科学家重新做了一次实验，结果依『然如此。

合作，创造了意◤想不到的奇迹。

你的眼里充满了光彩，兴奋地说到：“真诚的合作，可以丰富彼此的心智，挑战极限；可以壮大势力，昂首阔步地前行；可以相惜相依，风雨同舟；可以多一双有力的手，力挽波澜；可⊙以多一个宽大的翅膀，结实可靠；……”

是啊，懂得合作的人ぷ，是智者；力争合作的人，是能人；放弃合作的人，是傻瓜。

合作可以︽充实你的人生，可以□使你的人生之旅更轻松。

抓住机遇，善待每一次合作吧！

现在的家长们只知道让孩子们学习，学习，再学习，完全不知道孩子们面对学习的心态是快乐的还是】烦恼的。有些时候，孩子们在学习上是快乐的，尤其是学到他们喜欢的知识，更〓多的是在学习的时候能和伙伴们一起合作。而有些时候①，孩子们在学习上是烦恼的，因为过多的作业负担占用了大量的课余时间。瞧，那两个孩子多开心啊，他们在草地上你追我赶，累得满头大汗，却好像不知道什么是疲倦，依然精力充沛。上课铃响了，他们乖乖地去♀学习了。瞧，那位被作业压◤得喘不过气来的孩子，正在愁眉苦脸的“消灭”这小山一样的作业。他憋着满肚子的火气▅，似乎想找个地方发◣泄一下。老师又给他布置了一项新的作业，他把笔一扔，大喊着：“我不学了，不学了！”老师和父母总是抱怨孩子不懂事，可是谁能了解孩子的心情呢？爱玩是█孩子的天性，如果孩子没有了玩耍的空间，他们还会有心思来学习吗？325000 浙江温州鹿城区南浦╲集团学校 六（11）班 叶隆

孩子是◣一张白纸，在早期接受什么样的教育决定他的一生。

僵化的刻板的教学，剥夺了孩子自由创造的天性，而我们正是用全新的理念，用开放、科学的教学手段，用现代化的教学设施让孩子的写作能力和口才，还有思辨〖和学习能力得到极大提高！

家长朋友，还有众多的同学≡，你设想一下，教你作文的老师自己的写作能力都不怎么样，怎么能让一个还没入门的孩子学好写作呢？当一个只知『道用教材和参考书还有作文选的教师教孩子学习作文，而没有写作进步的体会经验，更没有丰富的知识和阅历，甚至连孩子读过的格林童话、安徒生童话、百科全书、哈利波特，都不甚了了，还有那么多的动画片，那么多的卐科普知识还有历史故事、文学典故，怎么让求知欲那么强烈的新少年⌒　崇拜老师，敬仰老师、爱戴老师，还谈什么学习知识技能？

我们所提供的教学是开放、科学、先进的教学方法，教学手段也是人性化、现代化的。既有几千年孔子的因材施教的教学理念的积淀，也有现代心理学教育学研究成果下的新思想，新思维。我们采取电脑教学、不超过10人的小班型授课和大班型☆活动，让每个学生都能动起来，都得到锻炼，让每一个学生的发言和努力都得到重视↑和肯定，让每个学生写作能力和思维能力▼都得到提高。作文

现代的社会是竞争的社会，也是和谐的社会。需要孩子具有丰富的知识和很强的实践能力，更要很好的沟通合作能力。我们通¤过知识的传授、技能的培养，通过各项丰富多彩的活动，不但会让孩子学习到知识，能力得到〗培养，更会释放发挥他们的天性，特别是天才儿童，我们会及时发现，让他早早得到良好的教育！

在小作家培训中心，孩子的每一篇作文都会得到作家精细的点评，优秀的作文我们还会推荐到作家协会的网站和刊物上发表。每个孩子都会有可♂以保存一生的纸媒体作文选和电脑网络作文本，孩子在任何阶段、任何时间都可以自己也可以让别人欣赏到自己的作文看◤到自己成长的足迹我们还有许多可以孩子锻炼的方式：作文PK、?庥?盗贰⒀萁脖热煤⒆邮笨烫寤岬椒⑾趾痛丛斓目炖帧作文

我们的教学是快乐的，我们的教学是卓有成效的，你还等什▓么？快来小作家培训中心吧，让你的孩子早日进入现代化竞争的路上！

小组合作↓的喜与忧

五年（5）班

林泽玮

三月的春风吹满了整个校园，我们的学校进行了课堂改革小组合作学习，我很荣幸被老师选为了小组组长，在这期间，我深刻地体会到了合作学习中的喜与忧。作文

题记

开学了，老师重新组织编排了小组，我荣幸被老师选为小组组长。作文

上课时，我们班最差的人吴昕彦他以前上课的时候爱开小差，作业没写，字写得很难看。于是，我开始了当好小组长的】征程，我就在上课的时候，他开小差，我就时常提醒他，让他①做好课堂笔记。我在放学和课间下课的时候，我帮他解决作业上的难题。我在下课的时间，我让他写好字，字难看就擦掉，让他把字写好。

如此，坚持一到两周，他就对学习有了一丝丝兴趣，上课也认真起来了，也会做课堂笔记◤了。他作业也会按时完成了。字也写得越来越好看了。看到他的点点滴滴的进步，看到老师的表扬，我感受到帮助别人也是一种快乐。

但好景不长，过了几个星期，他的学习毛病又来了，他厌倦了小组合作◇的方式，上课又█不认真，还开小差，说也说不听。作业也不写了，字写得比以前还↓难看，又被老师批评说我不认真，不负责任。我的内心比被针扎到还疼。真是哑巴吃黄连有苦说不出。

学习中许许多多的快乐与忧愁，它宛如夜幕中闪烁的星星，数也数不清；它又是花园里姹紫嫣红的鲜花。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。

生活在这黯︻淡的世界里，我们拥有了太多，也渴望了太多。不妨放下来，放下一切，然后你将会有一种想象不到的感觉。

放下，我们不敢放下，因为放下了，就意味着失去。贪婪的人类，何时才能够明¤白放下其实并不痛苦。

在学习上，我♂们昂然竞争，拼个你死我活；在生活中，你穿什么，我也穿什么，攀比个⌒　高峰；在家里，你吃什么，我也要同等大小，争个平等；在社会中，他干什么，得到了什么，我也要得到，嫉妒眼光。假如我们能够放下这些，在学习上，竞争中合作，一起学习；在生活中，你穿什么，我穿我的，各具风格；在家里，你吃什么，你吃吧，我随便点；在社会中，他干什么，那是本事，我应当学习，我们将会心旷神怡。

看淡一些本来就是好事。或许我的故事只是你曾经的脚印，或●许我的言论只是你曾经的幼稚。然而，面对你繁杂之后迷惘』的眼神，请用我思考的优势助你跋涉一程。作文

小时候，母亲就教导我：“一个人要拿得起，放得下”。那时幼稚我只是懂得这是一个成ㄨ功者的风范，是一种大度。长大后，才知道原来一个成功者的前身也是一个拿得起，放得下的平凡的人①。成功，并非一夜之间就可¤以得到，就如“失败是成功之母”。要经历无数次失败后才真正的成功。然而，失败也并非是坏事，我们要“成功者的风范”——可以接受失败，但不可以接受放弃。

我只是想放下一切，做个单纯的孩子。在夜空下看月亮数星星是我纯粹的愿望。我默默地实现它，又静静地放下它。作文

其实，世间最值得的东西不是付出，也不是奉♀献，而是简简单单地放下。

放下也是一种快乐。

新干三中初三：黄佳琪